3e journée de découverte pour des élèves de CE2 à Restinclières avec deux animatrices qualifiées de « Les écologistes de l’Euzière », une bénévole de l’A.R.B.R.E, et des parents accompagnateurs.
Jeudi 11 mai 2023
Après un rappel de la séance précédente, c’est le départ pour cette 3e sortie de découverte de la nature avec des élèves de CE2.
La matinée débute par un échange autour de l’adaptation des plantes au climat méditerranéen.
Les enfants regroupés en cercle autour de Maëlys et d’Audrey essayent à l’aide d’un jeu de cartes de faire ressortir les contraintes de ce climat.
Quels sont les enjeux et comment les plantes se défendent vis-à-vis du fort ensoleillement, du manque d’eau, du feu et aussi des animaux, autrement dit leurs « super pouvoirs » ?
Ensuite par 2 ou 3, ils partent à la recherche de plantes répondant aux différents « super pouvoirs » et viennent les poser sur les étiquettes puis mise en commun.
Un petit temps libre…
L’animation reprend avec 2 activités en demi-groupes :
• Le frappé de plantes avec un maillet (photo) les enfants frappent sur une feuille d’arbre coincée entre 2 morceaux de torchon pour faire ressortir le tanin qui sera ensuite révélé grâce à l’eau de rouille.
• La fabrication d’une encre une galle de chêne est réduite en poudre dans un mortier (photo en haut de page), on y ajoute ensuite, avec une pipette, de l’eau de rouille jusqu’à obtenir la consistance d’une encre qui va leur permettre d’écrire et de dessiner.
Temps de « mon moment à moi »
L’après-midi est consacré au rôle et fonction des arbres, par demi-groupes.
Des objets insolites, ceinture, éponge, parfum,image de chalet etc…sont placés sur un drap; l’animatrice amène la discussion sur les différents rôles des arbres. Par exemple la ceinture sert à maintenir un pantalon, l’arbre grâce à ses racines va maintenir le sol en place etc…
Pendant ce temps, l’autre demi- groupe joue au béret nature.
Temps libre
La classe va maintenant réaliser la palette du peintre. Des morceaux d’un puzzle sont distribués à chaque enfant. Il s’agit d’un carton sur lequel se trouve un scotch double face. Une fois la partie supérieure enlevée, ils vont créer un tableau végétal avec les éléments qui se trouvent autour d’eux; les différents tableaux seront rassemblés, le puzzle achevé a la forme d’un arbre.
Retour à l’école
C’est le temps du bilan de tout ce qui a été fait pendant le projet. Un bilan très positif, les enfants ont beaucoup apprécié.
____________ Compte-rendu de l’accompagnatrice Évelyne, membre du conseil d’administration de l’A.R.B.R.E.
Journée de découverte pour des élèves de CE2 à Restinclières avec une animatrice qualifiée de « Les écologistes de l’Euzière », des bénévoles de l’A.R.B.R.E., et des parents accompagnateurs.
Mardi 21 mars 2023
Qu’est qu’une Forêt ?
En classe, présentation des personnes présentes et des 27 enfants de la classe de CE2 de Nathalie Roques-Meynier (+ 3 parents accompagnateurs : Ariane, Marion, Noëmie + Myriam AVSH et Evelyne /ARBRE).
L’animatrice Maelis des Ecologistes de l’Euzière, assistée d’Audrey (stagiaire) introduit le sujet en demandant aux enfants de dessiner ce que représente pour eux la forêt, et d’écrire des mots qui leur font penser à la forêt. (un joli mot d’enfant : « La forêt, c’est un endroit où les animaux peuvent vivre en paix » !)
Départ en sortie au Bois de la Jasse, accessible rapidement (500m de l’Ecole). Les enfants respectent parfaitement la consigne « silence » pour écouter la nature.
– Conte « le perce neige » : Les couleurs de la nature : chaque enfant choisit une carte de couleur et doit récupérer des éléments de la nature qui ont la même couleur.
PAUSE
Composition d’un arbre
Tous assis en rond dans l’herbe, à partir d’un schéma simplifié d’un arbre sur un carton, Maelis présente et décrit les différents éléments qui constituent un arbre et son environnement, puis on vient coller les éléments récoltés sur le schéma de l’arbre en carton.
La chasse aux plantes ; les élèves partent (dans une atmosphère bien joyeuse) trouver dans la nature des feuilles de toutes formes, puis rassemblement pour fixer leurs récoltes sur une feuille et en dessiner les différents éléments.
Vocabulaire ; formes dentées, en écaille (cyprès), en aiguille (pin), bords lisses, folioles, positions alternées, opposées…
PAUSE Goûter
La croissance des arbres
De quoi ont-ils besoin ? Qu’est ce qui freine leur croissance ?
En quatre petits groupes, les enfants doivent en lister les besoins et les freins.
Puis un temps de mise en commun, qui sera reprise sur la prochaine journée.
Sur le chemin du retour : Collecte de glands : chaque enfant récolte quelques glands qui seront plantés à l’école le lendemain après une nuit de trempage.
Retour à l’école Bilan météo (bilan de la journée).
____________ Compte-rendu de l’accompagnatrice Évelyne, membre du conseil d’administration de l’A.R.B.R.E.
Trois journées de découvertes pour des élèves de CP à Beaulieu avec des animatrices qualifiées de « Les écologistes de l’Euzière », des bénévoles de l’A.R.B.R.E., et des parents accompagnateurs.
Vendredi 14 octobre 2022
Cette dernière journée sera consacrée plutôt aux vertébrés.
🐾 Matinée en classe
Rappel de la journée précédente consacrée aux insectes et autres petites bêtes, les invertébrés. Comme il est difficile de les voir, il faut rechercher les indices qui peuvent témoigner de leur passage.
Premier jeu : les enfants découvrent quels types d’indices on peut trouver : excréments, empreintes, restes de repas, restes d’animal, habitat (terrier, nid) et signes de passage (coulée, souille de sanglier…).
Deuxième jeu : Reconnaitre un certain nombre d’objets, un crâne de blaireau, une pelote de grand-duc ; un bois de chevreuil… (Explication de pelote de rapaces).
Découverte du film obtenu par la caméra infrarouge installée près d’un terrier de blaireau pendant la séance précédente : pas de blaireau mais un chat est passé pendant la nuit !
La matinée s’achève par la projection d’une petite vidéo, montage des observations d’une caméra installée pendant plusieurs semaines près d’un ruisseau. Pendant le jour choucas, merles, martins pêcheurs viennent boire et la nuit s’est au tour de la fouine, de la genette et des loutres.
🐾 Après-midi départ pour la sortie sur le terrain
Dans un premier temps les enfants cherchent les indices placés par les deux animatrices puis en petits groupes ils partent à la recherche d’indices « réels ».
L’après-midi se termine par le tri des récoltes avec l’aide des documents fournis.
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Compte-rendu de l'accompagnatrice Jacqueline Taillandier, présidente de l'A.R.B.R.E.
Vendredi 7 octobre 2022
Observation des insectes et petites bêtes avec Emilie et Khelia
🐜 À 14h les 24 élèves de CP de Mme Vaxelaire étaient réunis en classe pour un petit rappel des informations apprises le matin sur les insectes et petites bêtes, avec Emilie et Khelia. Ensemble, ils avaient observé les planches offertes aux Ecologistes par un généreux donateur, et pu ainsi distinguer les insectes à 6 pattes des autres petites bêtes. Leurs dessins à partir de ces données étaient épinglés sur des tableaux au mur, et une superbe photo de sauterelle brillait sur un grand écran, devant le tableau.
Sortie insecte – Matin 7/10/2022 classe CP BeaulieuDessins d’insectes par les élèves de CP Beaulieu – 7/10/2022Dessins d’insectes par les élèves de CP Beaulieu – 7/10/2022
5 mamans et papas étaient venus accompagner la promenade, c’est donc un groupe de 24 enfants et 9 adultes (en comptant Louise, vice-présidente de l’ARBRE, Isabelle Vaxelaire, Emilie et Khelia) qui se sont mis en route destination les prairies et petits bois à l’ouest de Beaulieu, à moins de 500 mètres de l’école.
Avec Émilie et Khelia – 7/10/2022Sortie insectes – CP Beaulieu 7/10/2022Scarabée noir bleuté – 7/10/2022Sortie insectes – CP Beaulieu 7/10/2022
Installés en grand cercle, tous ont écouté les instructions des Ecologistes avant de se répartir en groupes de 4 ou 5, guidés par les parents, pour aller ramasser des insectes ou petites bêtes et les placer délicatement dans des boîtes transparentes, à rapporter ensuite sur un drap, à l’intérieur du cercle.
Une heure plus tard, les boîtes rapportées comptaient 14 insectes, 5 arachnides, 2 mollusques (limace, petit escargot), un crustacé et 1 myriapode (poisson d’argent). Après une minutieuse observation de leurs prises (passablement stressées dans leur petite boîte transparente !), les enfants ont dessiné chacun un des prisonniers avant leur libération dans la nature.
Cette sortie était aussi l’occasion d’aller observer le piège photo installé dans un endroit secret par Khelia, à proximité d’un terrier de blaireaux. Lors de la prochaine sortie, le 3e vendredi d’octobre, la caméra dévoilera les photos prises pendant la nuit, et nous saurons alors si le terrier était ou non habité… affaire à suivre, donc – info interdite aux chasseurs qui les massacrent sans pitié ! (NDLR)
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Compte-rendu de l'accompagnatrice Louise Achard, vice-présidente de l'A.R.B.R.E.
Vendredi 30 septembre 2022
Première journée sur les trois interventions planifiées avec les Ecologistes de l’Euzière à l’école de Beaulieu pour les élèves de la classe de CP de Madame Isabelle Vaxelaine.
Une journée consacrée à la découverte des végétaux
🌿 En classe
Jacqueline Taillandier, présidente de l’ARBRE, explique aux enfants l’objectif et l’organisation de cette journée.
Emilie Lenglet, l’animatrice des écologistes de l’Euzière, introduit le sujet en faisant participer les enfants sur une énumération des différents végétaux.
☘️ Départ en sortie
Petit chemin derrière l’école, la classe rejoint l’espace verdoyant prévu pour passer la journée, accompagnée de la maîtresse, Emilie, trois Papas et moi-même.
Tous assis en ronde dans l’herbe, Emilie présente et explique à l’aide de dessins sur un tableau la composition d’un arbre (racines, tronc, branches feuillage, tige…), d’un arbuste, d’un arbrisseau, des herbacées.
La chasse aux plantes ; en 4 groupes, les élèves partent (dans une atmosphère bien joyeuse) trouver dans la nature des éléments précités, puis rassemblement pour fixer leurs récoltes sur une feuille et en dessiner les différents éléments (feuille, tige, fleur, fruit …).
Pause goûter
Tableaux couleur : sur un petit carton adhésif, les enfants ont collé des petits végétaux de couleur (fruits, fleurs…), et ont produit de réelles œuvres d’art très imaginatives (voir photos).
Pique-Nique
Mon moment à moi (après le repas) ; chaque enfant va passer un moment seul dans un endroit qu’il a choisi puis moment de partage en cercle, chacun s’exprime sur son ressenti.
Récolte de fruits colorés diversifiés : les 4 équipes du matin, toujours très animées, ont pour mission de récolter le maximum de fruits différents et colorés, qu’ils viendront ensuite disposer sur un drap blanc par catégorie.
Et pour terminer… deux équipes créent un « Land Art » avec tous les matériaux récoltés (fruits colorés, fleurs, feuilles, petites branches, cailloux, coquilles d’escargot …). Un enfant s’allonge sur le sol dans une position de son choix, et ses camarades le dessinent à l’aide de petites branches ou de cailloux, puis la silhouette est « remplie » avec les éléments récoltés précédemment. (Voir photos).
🌿 Retour à l’école – récréation –
Le calme revient, les enfants sont assez fatigués !!! Emilie les intéresse à la constitution et la viedu fruit et de ses graines (les fruits servent à faire voyager les graines…).
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Compte-rendu de l'accompagnatrice Évelyne, membre du conseil d'administration de l'A.R.B.R.E.
🌿En classe Sur une feuille blanche, chaque enfant dessine ce qu’est pour lui la garrigue et ses habitants suivi d’un temps d’échanges.
🌿Départ en sortie • Le rallye des 5 sens ; c’est la découverte de la garrigue à travers les sens. • La chasse aux plantes ; en binôme, les élèves ont une liste de plantes et d’éléments à trouver dans la nature puis rassemblement pour trier déterminer et discuter autour des adaptations des plantes face aux enjeux méditerranéens. • Mon moment à moi (après le repas) ; chaque enfant va passer un moment seul dans un endroit qu’il a choisi puis moment de partage en cercle, chacun s’exprime sur son ressenti. • Création d’herbiers ; chaque élève a une plante différente et lui fabrique une fiche d’identité. La mise en presse se fera au retour à l’école. • Jeu le béret nature ; 3 équipes sont constituées et les joueurs sont numérotés de 1 à 8. L’équipe marque un point si le joueur associé au numéro appelé réussit à se saisir de la bonne plante et à revenir dans son camp sans se faire toucher.
Retour à l’école, bilan de la journée.
2e journée : atelier de petites bêtes terrestres
🌿 Départ en sortie (après rappel de la séance précédente)
• Présentation du matériel de collecte et de son utilisation puis observation de ce qui a été attrapé et classification à l’aide du nombre de pattes et de fiches. • Création de fiches d’identité, chaque enfant prend une petite bête pour créer sa fiche. On les relâche là où on les a trouvées. • Repas suivi du moment à moi. • Land’art : création au sol (par 2 ou 3) d’une petite bête à l’aide d’éléments naturels puis visite des oeuvres : chaque groupe présente la sienne. • Pose du piège photo pour la semaine.
🌿Retour en classe
• Création de pièges à abeilles solitaires qui seront installées dans la cour de l’école. • Bilan de la journée.
3e journée : les animaux d’ici
🌿En classe
• Quels sont les animaux d’ici ? Quels sont ceux qu’on ne voit pas ? Pourquoi ? Comment peut-on savoir s’ils sont là ? • Jeu de traces et indices de présence animale ; classement de photos en différentes catégories (excréments, empreintes etc…). • Musée des traces et indices d’animaux ; chaque élève a un numéro, il doit retrouver l’objet correspondant disposé sur une table et essayer de retrouver de quoi il s’agit et à qui ça appartient.
🌿Départ en sortie (après le repas)
• À la recherche des traces et des indices; par petits groupes, munis de fiches d’enquête et d’un empreintoscope, ils partent à la recherche de traces et d’indices. • Démonstration d’une prise d’empreinte avec du plâtre. • Récupération du piège photo.
🌿Retour en classe
• Lecture du piège photo (Galerie photos ci-dessous). • Récapitulatif au tableau : on écrit tout ce qui a été fait pendant le projet.
–> Diaporama photos prises durant ces 3 journées :
——————————— CR de Catherine Fels, membre du CA de l’ARBRE.
Dans le cadre du projet Arboebio sur le thème : les petits insectes de notre environnement, Karine Montalvo a sollicité l’association le mardi 29 mars 2022 pour faire une animation d’une heure sur les insectes pour les élèves de maternelle en moyenne section.
Les conditions météorologiques n’étant pas propices à une sortie, Y. Caraglio a apporté des insectes vivants et des photos sur ordinateur. Des observations sur les fourmis ont été réalisées grâce à une caméra dont les images étaient projetées sur le mur en grand par un vidéo-projecteur.
Yves Caraglio anime « Les petits insectes de notre environnement ».
Cela a permis d’aborder le rôle de la température et de la lumière sur l’activité des insectes, de réviser le vocabulaire très rigoureux déjà acquis par les enfants (tête, thorax, abdomen, mandibule, antenne) et de préciser la position et le rôle des yeux et des antennes en s’aidant de photographies réalisées par les enseignants.
Yves Caraglio transmet ses connaissances aux enfants.
La comparaison de la fourmi avec un autre insecte (le Gendarme) a posé la question de l’organisation des insectes en trois parties et la localisation des ailes. L’utilisation de photos projetées sur l’abeille, le Bombyle, les Polistes ont favorisé les questions et échanges sur le rôle des pattes avec des brosses chez l’abeille, la différence du nombre d’ailes entre les mouches et les abeilles, les papillons et enfin la relation entre la chenille (observation directe et sur écran) et le papillon (retrouver le nombre de pattes et la segmentation en trois parties du corps de la chenille et du papillon).
Les enfants ont bien participé et nous avons convenu avec la professeure des écoles et l’atsem d’une sortie sur le terrain en mai.
Mercredi 8 décembre2021 dans la salle municipale de l’espace fête de Restinclières nous avons rassemblé les sept enfants inscrits à l’atelier des 6/12 ans en une seule session de 10h à 11h.
Après leur avoir expliqué les grands principes de croissance des arbres, ils ont pu s’exercer à compter les cernes sur des coupes de jeunes pins.
Puis ils ont appris à compter les années à rebours afin de déterminer la date de naissance d’un arbre à partir d’une « carotte » fictive prélevée dans un pin. Certains ont eu plus de facilités que d’autres.
Des illustrations et un diaporama ont servi de supports visuels à l’animation. Les enfants sont repartis avec des glands et un message simple : plantez des arbres !
___________________ L’association A.R.B.R.E remercie et salue la brillante intervention de Marc Brizio.
A.R.B.R.E Association Restinclières Beaulieu pour le Respect de l’Environnement 